Nacházíme se v období prázdnin a doby, kdy se spousta mladých lidí a pracujících rozhlížejí po možném rozšíření vzdělání na vysoké škole. V takové situaci jsem se ocitla před několika lety také a jelikož jsem byla pracující s úvazky v ČR, rozhodnutí, na kterou vysokou školu v rámci českého vysokoškolského vzdělávacího systému jít, bylo omezeno na několik málo státních a valnou většinu soukromých vysokých škol. Hned v úvodu mohu předeslat, že v případě, že bych školu vybírala před dokončení střední školy, určitě bych se vzhledem k celkovému stavu českého vysokoškolského systému, byla by moje ambice dostat se na některou ze zahraničních vysokých škol. Se středoškolským vzděláním jsem z pohledu pracovního zařazení neměla problém, jelikož valnou většinu znalostí jsem získala praxí, avšak možnost postupu na jiné pracovní místo s většími pravomocemi je v ČR bohužel do značné míry stále ovlivněno získáním formálního vzdělání, tedy vysokoškolským titulem. Jelikož značná část mé práce se týká komunikace a obchodu, po dlouhých úvahách a návštěvách vysokých škol jsem se rozhodla pro studium na Vysoké škole finanční a správní - obor Marketingová komunikace. Rozhodnutí bylo učiněno na základě porovnání studijních plánů, možnosti přizpůsobení studia mému osobnímu a pracovnímu životu (zde právě VŠFS zvítězila), ale také prostředím a komunikací ze strany školy. Porovnávala jsem obory na UK, VŠE, VŠEM a Newton Collage. Navázání na mé technické vzdělání bylo tedy úspěšně započato. Musím v tomto bodě předeslat, že právě první kontakt na VŠFS byl poměrně nepříjemný, studijní středisko Praha nemělo prvotní komunikaci dobře zvládnutou. V tomto bodě získává plus především Univerzita Karlova a Newton College, která komunikovala velice věcně a vstřícně. Jako první se tedy pokusím shnout organizaci studia. Chápu, že v množství studentů může být individuální komunikace složitá, nicméně v rámci soukromého sektoru by byla absolutně nedostatečná. Za celou dobu studia jsem se setkala s těmito hříchy - studijní plány a nabízené povinné předměty se oproti avizovanému v prvním ročníku 2x změnily, samozřejmě v těch nestěžejních předmětech. Odpovědi na otázky, byly často jak ze špatné telefonické a emailové podpory, kde jedna strana využívá knowledge databázi a druhá se ptá na něco jiného. Osobní kontakt vše vyřešil poté rychle. Velmi problematickou částí je, že se někteří vyučující pravidelně dostavovali pozdě na přednášky, což zejména a právě v kombinovaném studiu je velmi nepříjemné. Poznamenám, že se však nejedná o pravidelnost, a že pokud je mi známo tyto přednášející na VŠFS nevyučují, nicméně dle mých informací se s tímto setkává poměrně dost studentů. Stěžejním pro Marketingovou komunikaci jsou předměty ekonomie, sociologie, psychologie, marketingové předměty a v závěru určitě anglický jazyk. V cílovém stavu na Bc. studiu je vyžadována úroveň dosahující stupně B2, v Mgr. pak C1 - samozřejmě se zaměřením na ekonomickou a marketingovou terminologii. K samotným předmětům mohu říct, že ekonomické předměty jsou vyučovány přednášejícími, kteří jsou značně přikloněni k levicovému výkladu ekonomie (T.Teplík, M.Mihola), což mě upřímně velmi iritovalo i u jiných předmětů - velmi to bylo cítit v sociologii (vyučují ho lidé se socialistickou minulostí či přítomností např. Cecava, Žák, Roubal, pod výukovými materiály jsou právě tito podepsáni. Marketingové předměty jsou vyučovány jako jediné lidmi, kteří se tímto oborem živí. Velmi mne však pobavilo přednášení předmětu PR pracovnicí, která se tímto oborem živí v České poště, což se sice v části krizové PR hodí, ale celkově to na mne působilo směšně (skutečně si nemyslím, že Česká pošta má dobré PR). Bohužel musím konstatovat, že právě kvůli personálnímu obsazení vyučujícími, kteří přednášejí často své osobní názory a nepřednášejí věcně, bych tuto školu nestudovala znovu a nemohu ji doporučit. "Postranní" předměty byly pro mne osobně utrpením v podobě odsezených a především proplacených několika hodin a v konečném součtu desítek tisíc. "Experty" v tomto jsou bohužel často přímo ve vedení přímo VŠFS, čímž degradují nejenom samotné vzdělání, ale celkově vysokou školu. Celkově se vzdělání po prvním ročníku omezilo na jednu jedinou činnost, dostatečně se připravit na zkoušku nejenom věcně a biflovacím způsobem, ale především dostatečně rozeznat co za osobnost Vás zrovna bude zkoušet, případně se připravit na eventuality, kdy Vás může zkoušet člověk, který věří v UFO, takže budete pravděpodobně obtežováni otázkami kombinující předmět a jeho osobní zájmy. Exprety v tomto byl jistý J. Mihola (http://www.typologie.cz/) , M. Matějka (http://www.matejkam.com/o-nas/pedagog/), Z. Cecava (http://www.klubspolved.cz/Dvacet-let.htm) atd. Příkladů bylo hodně. Osobně mě právě tohle utvrdilo, že sice můžete získat formálně titul, rozšířit si znalosti, ale prakticky se nenaučíte vůbec nic navíc. Osobně tedy jak jsem na začátku poznamenala, pokud máte možnost studujte v zahraničí, případně obory, po kterých je velká poptávka a na trhu práce se po absolventech jen zapráší. Shrnula jsem jen malou část, postřehů. V případě dotazů ráda odpovím.